Уровни образования
Образовательное учреждение в своей уставной деятельности реализует следующие образовательные уровни:
- начальное общее образование (1-4 классы)
- основное общее образование (5-9 классы)
- среднее общее образование (10-11 классы)
Форма обучения
Образовательные программы осваиваются в Образовательном учреждении, как правило, в очной форме.
Образовательное учреждение по желанию обучающегося, его родителей (законных представителей) содействует освоению общеобразовательных программ или их отдельных разделов в форме семейного образования, экстерната, самообразования, обучения на дому (по медицинским показаниям).
Нормативный срок обучения
| Уровни образования | Количество учебных лет |
| Начальное общее образование | 4 |
| Основное обшее образование | 5 |
| Среднее общее образование | 2 |
О сроке действия государственной аккредитации образовательной программы
Свидетельство о государственной аккредитации № 1123 от 1 октября 2015 года серия 78А01 № 0000461.
Дата окончания государственной аккредитации: 1 февраля 2025 года.
ссылка на документ
Приложение к свидетельству о государственной аккредитации образовательных программ № 1123 от 1 октября 2015 года серия 78А01 № 0000535.ссылка на документ
Образовательная программа
Основная образовательная программа начального общего образования
(далее ООП НОО) разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании», требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) начального общего образования, Уставом ГБОУ СОШ № 304, на основе Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения (начальная школа), концепции УМК «Школа России» и УМК «Школа 2100».Данная ООП НОО определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Образовательная программа начального общего образования на 2017-2018 учебный год
Образовательная программа школы - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.Образовательная программа ГБОУ СОШ № 304 представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся, особенности кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и иновационных преобразований учебно-воспитательной
Образовательная программа школы разработана в соответствии со стратегическими, законодательными и нормативными документами Российской Федерации и Санкт-Петербурга и направлена на реализацию целей модернизации российского образования.
Образовательная программа основного общего и среднего общего образования на 2017-2018 учебный год (8-11 классы)
Образовательная программа основного общего образования на 2017-2018 учебный год (5-7 классы)
Учебный план
Учебный план на учебный год составляется в соответствии с федеральным базисным планом на основе государственного стандарта общего образования и определяет перечень учебных предметов и объём учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования.
Учебный план начального общего образования на 2017-2018 учебный год для 1–4 классов
Учебный план основного общего образования на 2017-2018 учебный год для 5–7 классов
Учебный план основного общего образования на 2017-2018 учебный год для 8–9 классов
Учебный план среднего общего образования на 2017-2018 учебный год для 10–11 классов
УМК 2017-2018 (учебно-методический комплекс)
Рабочие программы
Рабочие программы начального общего образования
| Наименование учебного предмета | Аннотации к рабочим программам | Рабочие программы (ссылки на КОПИИ РП) | |||||
| Обучение грамоте | Рабочая программа по обучению грамоте разработана на основе Федерального государ- ственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы «Обучение грамоте» В. Г.Горецкого, В.А. Кирюшкина, Виноградской, М.В. Бойкиной. Цель программы: заложить основы формирования функционально грамотной личности; обеспечить языковое и речевое развитие ребенка, помочь ему осознать себя носителем языка; создать условия для формирования первоначального навыка чтения как одного из важнейших видов речевой и мыслительной деятельности. Подготовка к обучению письму: раскрашивание; рисование; штриховка в разных направлениях; обведение по контуру; написание элементов букв. |
1К | |||||
| Русский язык |
Рабочие программы к курсу «Русский язык» для 1-4 классов составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программой начального общего образования и учебными программами по курсу «Русский язык» «Школа 2100» Авторы: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина, Москва «Баласс» 2008г. и «Школа России» Авторы: Канакина В.П., Горецкий В.Г, Москава «Просвещение» 2014г. |
1К | 2К | 3А | 3К | 4А | 4К |
| Литературное чтение | Рабочие программы к курсу «Литературное чтение» для 1-4 классов составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программой начального общего образования и учебными программами по курсу «Литературное чтение» «Школа 2100», Авторы: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В Чиндилова, Москва «Баласс», 2008 и «Школа России», Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др., Москава «Просвещение»2014г. Формирование функционально грамотных людей – одна из важнейших задач современной школы. Основы функциональной грамотности закладываются в начальных классах, где идет интенсивное обучение различным видам речевой деятельности – чтению и письму, говорению и слушанию. Поэтому литературное чтение наряду с русским языком – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Цель уроков литературного чтения – формирование читательской компетенции младшего школьника. В начальной школе необходимо заложить основы формирования грамотного читателя. Грамотный читатель – это человек, у которого есть стойкая привычка к чтению, сформирована душевная и духовная потребность в нем как средстве познания мира и самопознания. Это человек, владеющий техникой чтения, приёмами понимания прочитанного, знающий книги и умеющий их самостоятельно выбирать. |
1К | 2К | 3А | 3К | 4А | 4К |
| Математика | Рабочие программы к курсу «Математика» для 1-4 классов составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программой начального общего образования и учебными программами по курсу «Математика» «Школа 2100», Авторы: Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких, Москва «Баласс», 2008 и «Школа России», Авторы: Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И., Москава «Просвещение» 2014г. Предметные знания и умения, приобретённые при изучении математики в начальной школе, первоначальное овладение математическим языком являются опорой для изучения смежных дисциплин, фундаментом обучения в старших классах общеобразовательных учреждений. В то же время в начальной школе предмет «Математика» является основой развития у учащихся познавательных действий, в первую очередь, логических, включая и знаково-символические, а также таких, как планирование (цепочки действий по задачам), систематизация и структурирование знаний, преобразование информации, моделирование, дифференциация существенных и несущественных условий, аксиоматика, формирование элементов системного мышления, выработка вычислительных навыков. Особое значение имеет математика для формирования общего приема решения задач как универсального учебного действия. Таким образом, математика является эффективным средством развития личности школьника. |
1К | 2К | 3А | 3К | 4А | 4К |
| Окружающий мир | Рабочие программы к курсу «Окружающий мир» для 1-4 классов составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программой начального общего образования и учебными программами по курсу «Окружающий мир» «Школа 2100», Авторы: А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, А.С.Раутиан, С.В.Тырин, Москва, «Баласс», 2009 и «Школа России», Автор: Плешаков А.А., Москва, «Просвещение», 2014г. Предмет «Окружающий мир» - это основы естественных и социальных наук. Цель курса окружающего мира в начальной школе – осмысление личного опыта и приучение детей к рациональному постижению мира. Знакомство с целостной картиной мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к миру — важнейшие линии развития личности ученика средствами курса окружающего мира. Средством воспитания и образования школьника начальных классов является знакомство с целостной элементарной научной картиной мира. Смысл сообщения картины мира при минимуме сообщаемых знаний - сделать человека сознательным участником жизни. |
1К | 2К | 3А | 3К | 4А | 4К |
| Технология | Рабочие программы к курсу «Технология» для 1-4 классов составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программой начального общего образования и учебными программами по курсу «Технология» «Школа 2100» Авторы: О.А. Куревина, Е.А.Лутцева, Е.Д.Ковалевская, Москва, «Баласс», 2009 и «Школа России», Авторы: Лутцева Е.А., Зуева Т.П., Москва, «Просвещение», 2014г. Учебный предмет «Технология» в начальной школе выполняет особенную роль, так как обладает мощным развивающим потенциалом. Важнейшая особенность этих уроков состоит в том, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе – предметно-практической деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимым звеном целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития (в том числе и абстрактного мышления). Значение предмета «Технология» выходит далеко за рамки обеспечения учащихся сведениями о «технико-технологической картине мира». При соответствующем содержательном и методическом наполнении данный предмет может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий в начальном звене общеобразовательной школы. В этом учебном курсе все элементы учебной деятельности предстают в наглядном плане и тем самым становятся более понятными для детей. |
1К | 2К | 3А | 3К | 4А | 4К |
| Основы мировых религиозных культур | Рабочая программа по курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России», модуль «Основы светской этики» создана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы Д.Д. Данилова «Основы светской этики». Модуль «Основы светской этики» по авторской программе Д.Д. Данилова обеспечивается учебно-методическим комплектом, состоящим из учебника для 4 класса и программы к модулю курса. В современном мире особое значение приобретают духовно-нравственное воспитание школьников, развитие у детей таких качеств как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, социальных явлений и традиций. В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нрав¬ственные ценности, гуманизм и духовные традиции. Содержание комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, существенной характеристикой которого являются требования к личностным, метапредметным и предметным результатам, обеспечивающим готовность каждого школьника к успешной социальной, жизненной, профессиональной самореализации и социализации в будущем. Рабочая программа по курсу разработана на основе нормативно – правовых и инструктивно-методических документов Минобразования и науки РФ и на основе учебника: А.Л. Беглов, Е.В. Саплина « Основы мировых и религиозных культур» 4 – 5 классы, Москва, «Просвещение», 2012 г. Основная цель комплексного учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» заключается в формировании у младших подростков мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Он направлен на развитие у младших школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значение в жизни современного общества и своей сопричастности к ним. Курс «Основы мировых религиозных культур» адресован учащимся начальной школы, поскольку именно в младшем школьном возрасте происходит социа¬лизация ребенка, расширяется круг его общения, от него требуется проявление личностной позиции, определяющей¬ся принятыми духовно-нравственными ценностями. |
4А | 4К | ||||
| Английский язык | Рабочие программы по курсу «Английский язык» для общеобразовательных учреждений составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования, с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, на основе Примерных программ начального общего образования. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2011. – (Серия «Стандарты второго поколения») и авторской программы «Английский в фокусе» для 2-4 классов (Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В. «Английский в фокусе» – М.: Express Publishing: Просвещение, 2011. Учебно-методический комплект «Английский в фокусе» предназначен для учащихся 2–4 классов общеобразовательных учреждений и рассчитан на два часа в неделю. Комплект создан с учётом требований Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, а также в соответствии с Европейскими стандартами в области изучения иностранных языков, что является его отличительной особенностью. Знания и навыки учащихся по окончании начальной школы соотносятся с общеевропейским уровнем А1 в области изучения английского языка. Учащиеся этого уровня понимают и могут употреблять в речи знакомые фразы и выражения, необходимые для выполнения конкретных задач. Они могут представиться, представить других, задавать/отвечать на вопросы в рамках известных им или интересующих их тем. Младшие школьники могут участвовать в несложном разговоре, если собеседник говорит медленно и отчётливо и готов оказать помощь. Они могут писать простые открытки (например, поздравление с праздником), заполнять формуляры, вносить в них свою фамилию, возраст. В процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами детского зарубежного фольклора вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре, стимулируется общее речевое развитие младших школьников, развивается их коммуникативная культура, формируются основы гражданской идентичности, личностные качества, готовность и способность обучающихся к саморазвитию, мотивация к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся, социальные компетенции. |
2К | 3А | 3К | 4А | 4К | |
| Изобразительное искусство | Рабочие программы учебного предмета «Изобразительное искусство» (1,2 класс) составлены в соответствии с законом РФ «Об образовании», требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы «Изобразительное искусство» Б.М. Неменского, Л.А. Неменской, В.Г. Горяевой, А.С. ПитерскихГ.Е. Издательство Москва «Просвещение», 2012г., рекомендованной Министерством образования и науки РФ (Образовательная система «Школа России». Для реализации рабочих программ используются учебно-методические комплекты, включающие: 1. Л.А.Неменская. Ты изображаешь, украшаешь и строишь : учебник для 1 класса./ Л.А. Неменская под редакцией Б.М. Неменского . – М. : Просвещение, 2011. 2. Коротеева Е.И. Искусство и ты : учебник для 2 класса./ Е.И. Коротеева под редакцией Б.М. Неменского . – М. : Просвещение, 2012. Место учебного предмета в учебном плане. На изучение предмета в 1, 2 классе отводится 1 ч в неделю, всего на курс — 33-34 ч. Рабочие программы учебного предмета «Изобразительное искусство» для начальной школы (3,4 класс) составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программой по изобразительному искусству и на основе авторской программы «Изобразительное искусство» О.А. Куревиной и Е.Д. Ковалевской (Образовательная система «Школа 2100» / Примерная основная образовательная программа 2100. Программы отдельных предметов, курсов для начальной школы. – М.: БАЛАСС, 2011.) Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка. Задачи обучения: - развитие эмоциональной отзывчивости на явления окружающего мира; - формирование эстетического отношения к природе; - формирование представлений о трех видах художественной деятельности: изображении, украшении, постройке. Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально- образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности. |
1К | 2К | 3А | 3К | 4А | 4К |
| Музыка | Рабочая учебная программа по музыке для 1-4 классов разработана и составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения начального общего образования 2010 года, примерной программы начального общего образования по музыке с учетом авторской программы по музыке - «Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010. В соответствии с новым Базисным учебным планом в 1 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 33 часа (из расчета 1 час в неделю), во 2-4 классах-34 часа. Цель изучения предмета: формирование фундамента музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры. Введение детей в многообразный мир музыкальной культуры через знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию. Курс нацелен на изучение целостного представления о мировом музыкальном искусстве, постижения произведений золотого фонда русской и зарубежной классики, образцов музыкального фольклора, духовной музыки, современного музыкального творчества. Изучение музыкального искусства в начальной школе направлено на развитие эмоционально-нравственной сферы младших школьников, их способности воспринимать произведения искусства как проявление духовной деятельности человека; развитие способности эмоционально-целостного восприятия и понимания музыкальных произведений; развитие образного мышления и творческой индивидуальности; освоение знаний о музыкальном искусстве и его связях с другими видами художественного творчества; овладение элементарными умениями, навыками и способами музыкально-творческой деятельности (хоровое пение, игра на детских музыкальных инструментах, музыкально пластическая и вокальная импровизация); воспитание художественного вкуса, нравственно-эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям и героическому прошлому, к ее многонациональному искусству, профессиональному и народному музыкальному творчеству. |
1К | 2К | 3А | 3К | 4А | 4К |
| Физическая культура | Данная рабочая программа <Физическая культура> для 4 класса составлена на основе программы«Физической культуре» (для четырёхлетней начальной школы) (Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е.) Целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач: укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма; совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта; формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности; развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга; обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности. |
1К | 2К | 3А | 3К | 4А | 4К |
Рабочие программы основного общего образования
| Наименование учебного предмета | Аннотации к рабочим программам | Рабочие программы (ссылки на КОПИИ РП) | ||||||||
| Русский язык | Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку 5-9 классы (авторы: М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова, Г.А.Богданова, В.В.Львов/сост. Е.И.Харитонова. – М.: Дрофа, 2008).Преподавание ведется по учебникам:Русский язык. 5 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений / М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др. – М.: Дрофа, 2013.,Русский язык. 6 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений / М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др. – М.: Дрофа, 2011., Русский язык.7 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений / М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др. – М.: Дрофа, 2011., Русский язык. 8 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений / М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др. – М.: Дрофа, 2011., Русский язык. 9 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений / М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др. – М.: Дрофа, 2011. На изучение предмета отводится в 5-6 классах 6 часов в неделю, итого 210 часов за учебный год, в 7 – 8 классах по 3часа , итого -105 ч, в 9 классах – 2 часа, всего 70час. Главная цель обучения русскому языку в общеобразовательных учреждениях состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно, правильно и выразительно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения. В соответствии с целью обучения усиливается речевая направленность курса. В программе расширена понятийная основа обучения связной речи. Теория приближена к потребностям практики; она вводится для того, чтобы помочь учащимся осознать свою речь, опереться на речеведческие знания как на систему ориентиров в процессе речевой деятельности, овладеть навыками самоконтроля. |
5К1 | 5К2 | 6А | 6К | 7А | 7К | 8А | 8К | 9 |
| Литература | Рабочие программы по курсу «Литература» для 5-11 классов составлены в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089, на основе «Программы по литературе для образовательных учреждений (V – XI классы)». Авторы: V – VIII классы – Т.Ф.Курдюмова, VIII – XI классы - Т.Ф.Курдюмова, Е.Н.Колокольцев, С.А.Леонов, Н.А.Демидова, О.Б.Марьина. Под редакцией - Т.Ф.Курдюмова, «Дрофа», 2011г. Главная цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью. Достижение этой цели может способствовать формированию гуманистического мировоззрения, эстетической культуры и творческой реакции на окружающее, окажет реальную помощь читателю в осознании окружающего мира. Данная программа предусматривает как формирование умений аналитического характера, так и умений, связанных с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика. На основе единой программы литературного образования для 5–11 классов общеобразовательных учреждений, составленной доктором педагогических наук, профессором Т. Ф. Курдюмовой, создана линия УМК. Отличительными особенностями учебников-хрестоматий, созданных на основе этой программы, являются вариативное решение всех вопросов при изучении художественного произведения, использование тематического и жанрового подхода при построении структуры курса каждого класса. Реализованная в учебниках-хрестоматиях система помогает показать движение и развитие литературы как непрерывный процесс. |
5К1 | 5К2 | 6А | 6К | 7А | 7К | 8А | 8К | 9 |
| Математика | Рабочие программы по математике составлены на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне. Программа реализуется на основе следующих документов: Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 9). Примерная программа по учебным предметам «Стандарты второго поколения. Математика 5 – 9 класс» – М.: Просвещение, 2011 г. «Математика. Сборник рабочих программ 5 – 6 классы», - М.Просвещение, 2011. Составитель Т. А. Бурмистрова. Цели обучения математики в школе: овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в обществе; формирование представлений о математических идеях и методах; формирование представлений о математике как форме описания и методе познания действительности; формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса. Математике принадлежит ведущая роль в формировании алгоритмического мышления, воспитании умения действовать по заданным алгоритмам и конструировать новые. В ходе решения задач — основной учебной деятельности на уроках математики — развиваются творческая и прикладная стороны мышления. Использование в математике наряду с естественным нескольких математических языков дает возможность развивать у учащихся точную, экономную и информативную устную и письменную речь, умение отбирать наиболее подходящие языковые (в частности, символические и графические) средства. В решении задачи формирования у учащихся грамотной математической речи учителю поможет систематическое использование на уроках математических диктантов. Математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры человека. Ее необходимым компонентом является общее знакомство с методами познания действительности, что включает понимание диалектической взаимосвязи математики и действительности, представление о предмете и методе математики, его отличиях от методов естественных и гуманитарных наук, об особенностях применения математики для решения научных и прикладных задач. |
5К1 | 5К2 | 6А | 6К | |||||
| Алгебра | Рабочие программы по алгебре (базовый уровень) составлены с учётом примерных программ основного общего образования по математике на основе следующих документов: федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по математике; обязательного минимума содержания математического образования; программы для ОУ " Алгебра для 7-9 классов " под ред. Бурмистровой Т. А., М.: Просвещение, 2009 (базовый уровень). Курс характеризуется рациональным сочетанием логической строгости и геометрической наглядности. Обучающиеся овладевают приемами аналитико-синтетической деятельности при решении задач. Изложение материала характеризуется постоянным обращением к наглядности, использованием рисунков и чертежей на всех этапах обучения. В курсе алгебры 7-9 классов закладываются основные понятия и навыки: алгебраические выражения и их преобразования, одночлены и многочлены и действия над ними, уравнения и системы уравнений и способы их решения, функции и график функции. |
7А | 7К | 8А | 8К | 9 | ||||
| Геометрия | Материалы для рабочих программ составлены на основе: федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы по математике основного общего образования, федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, программы для ОУ "Геометрия, 7-9 класс" под ред. Бурмистровой Т. А., М.: Просвещение, 2009 - 70 час. (базовый уровень). Геометрия — один из важнейших компонентов математического образования, необходимый для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства. Таким образом, в ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими фигурами и их свойствами. |
7А | 7К | 8А | 8К | 9 | ||||
| История | Рабочая программа по истории для учащихся 5-9 классов разработана на основе: федеральных образовательных стандартов; примерной программы основного общего образования по истории России; авторских программ по всеобщей истории: 5 класс – «История Древнего мира» под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И.С.Свенцицкой; Москва, «Просвещение», 2014 г. 6 класс - «История средних веков» под редакцией Е.В.Агибалова, Г.М.Донской, Москва, «Просвещение», 2014 г. 7-8 класс – «Новая история» под редакцией А.Я.Юдовской, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкиой; Москва, «Просвещение», 2014 г. 6-7 класс «История России» П.А.Баранов, В.Г.Вовина, И.М.Лебедева под редакцией Ганелина Р.Ш. Москва, издательский центр «Вентана-Граф» 2011 г; 8 класс «История России» Н.Н.Лазукова, О.Н.Журавлева под редакцией Ганелина Р.Ш. Москва, издательский центр «Вентана-Граф» 2012 г.; 9 класс - «Новейшая история зарубежных стран» Загладина Н.В. Москва, «Русское слово» 2014 г. авторской программы по истории России под редакцией Загладина Н.В. Москва, «Русское слово» 2014 г. Планирование изучения предмета «История» на ступени основного общего образования составлено с учетом Базисного учебного (образовательного) плана, отводящего на изучение истории с 5 по 9 классы 11 часов в неделю (в 5—8 классах по 2 часа в неделю и в 9 классе по 3 часа в неделю). Для 6 класса добавляется 1 час в неделю за счет школьного компонента для изучения модуля «Санкт-Петербург – музей под открытым небом», курс рассчитан на 34 учебных часа. Цель учебного предмета: историческое образование на ступени основного общего образования служит личностному развитию и социализации учащихся, приобщению их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве. Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программа содействует реализации единой концепции исторического образования, сохраняя при этом условия для вариативного построения курсов истории и проявления творческой инициативы учителей. |
5К1 | 5К2 | 6А | 6К | 7А | 7К | 8А | 8К | 9 |
| История Санкт-Петербурга | Рабочая программа «Санкт-Петербург – город-музей» составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по истории и культуре Санкт-Петербурга применительно к авторской программе Л.К. Ермолаевой. Идея содержания программы. Процесс формирования петербургского наследия непрерывен. Каждый горожанин помимо собственной воли и желания прини¬мает в нем участие. Однако каждый петербуржец сам определяет свою роль в этом процессе: потребителя или хранителя, разруши¬теля или создателя наследия. Цель программы cпособствовать тому, чтобы, подросток смог воспринимать: - городские объекты, музейные экспозиции, семейные релик¬вии, городские и семейные традиции как наследие, необходи¬мое всем петербуржцам (в том числе и лично ему), оставлен¬ное предками и обогащаемое ныне живущими; - себя как «наследника Великого Города», «пользователя» петер¬бургского наследия и участника процесса его формирования. |
7А | 7К | 8А | 8К | 9 | ||||
| Английский язык | Настоящая программа разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по английскому языку (Базовый уровень) с учетом требований государственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранному языку (Базовый уровень). Рабочая программа предмета «Английский в фокусе» для 5-9 классов, являющегося заключительным в серии «Английский в фокусе» (Spotlight), рассчитана на 3 часа в неделю. Программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по темам курса и последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, внутрипредметных и межпредметных связей. Данная программа направлена на реализацию личностно-ориентированного подхода к процессу обучения, развитие у учащихся широкого комплекса общих учебных и предметных умений, овладение способами деятельности, формирующими познавательную, коммуникативную компетенции. К завершению обучения в старшей школе на базовом уровне учащиеся достигают уровня, приближающегося к общеевропейскому пороговому уровню (В1) подготовки по английскому языку.Одной из отличительных особенностей серии «Английский в фокусе» является последовательное обращение к знаниям, получаемым школьниками из других предметов (Across the Curriculum) и наличие материалов о России, ее достижениях в различных сферах, обычаях, географии, культуре (Spotlight on Russia). К основным характеристикам данного учебно-методического комплекса можно отнести следующие: включение учащихся в диалог культур; осуществление межпредметных связей; подготовка к ЕГЭ; дальнейшее развитие умений самостоятельной работы и самоконтроля. |
5К1 | 5К2 | 6А | 6К | 7А | 7К | 8А | 8К | 9 |
| Обществознание | Предлагаемая рабочая программа составлена на основе рабочих программ по обществознанию для 5 – 9 классов под руководством Л. Н. Боголюбова. Рабочие программы к УМК под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой «Обществознание. 5 – 9 классы». Москва, издательство «Просвещение», 2013-2015 гг. Данная линия учебников соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, одобрена РАО и РАН, имеет гриф «Рекомендовано» и включена в Федеральный перечень. Цель учебного предмета «Обществознание»: создать условия для полноценного выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации; сознательного неприятия антиобщественного поведения. Выпускник основной школы должен получить достаточно полное представление о возможностях, которые существуют в современном российском обществе для продолжения образования и работы, для самореализации в многообразных видах деятельности, а также об условиях достижения успеха в различных сферах жизни общества. Курс призван помогать предпрофильному самоопределению. |
5К1 | 5К2 | 6А | 6К | 7А | 7К | 8А | 8К | 9 |
| Биология | Рабочие программы составлены на Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерных программ по учебным предметам (Биология 5–9 классы. М.: Дрофа, 2014..:), авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, Г. Г. Швецов; из сборника: Рабочие программы. Биология. 5—9 классы: учебно-методическое пособие / сост. Г.М.Пальдяева.) Биология в основной школе изучается с 5 класса по 9 класс. Общее число учебных часов за пять лет обучения – 272, из них по 34 часа (1 час в неделю) в 5 и 6 классах и по 68 часов (2 часа в неделю) в 7, 8, 9 классах. Цели биологического образования в основной школе формулируются на нескольких уровнях: глобальном, метапредметном, личностном и предметном; на уровне требований к результатам освоения содержания предметной программы. Изучение биологии на ступени основного общего образования традиционно направлено на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях объектов живой природы, их многообразии и эволюции; о человеке как биосоциальном существе. Для формирования у учащихся основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов в процессе изучения биологии основное внимание уделяется знакомству учащихся с методами научного познания живой природы, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Изучение курса «Обществознание» служит развитию личности на исключительно важном этапе ее социализации в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтроля; повышению мотивации к продуктивной деятельности. |
5К1 | 5К2 | 6А | 6К | 7А | 7К | 8А | 8К | 9 |
| География | Рабочая программа по географии для 5 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерных программ по учебным предметам (География 5–9 классы. М.: Просвещение, 2012), федерального перечня учебников, базисного учебного плана, рабочей программы по географии (М.: Дрофа, 2013). Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника И.И. Бариновой, А.А. Плешакова, Н.И. Сонина (М.: Дрофа, 2014) и входит в предметную область «Общественно-научные предметы». Курс "География. Начальный курс" призван систематизировать знания о природе и человеке, подготовить учащихся к изучению причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями. Учебный предмет «География. Начальный курс» - это первый систематический курс новой для школьников учебной дисциплины. При изучении этого курса начинается обучение географической культуре и географическому языку; обучающиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, приобретают умения использовать источники географической информации. Большое внимание уделяется изучению влияния человека на географические процессы, исследованию местности проживания, используемые для накопления знаний, которые будут необходимы в дальнейшем освоении курса географии и призван систематизировать знания о природе и человеке, подготовить обучающихся к изучению причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями. Рабочие программы учебного курса «География» для 6-9 классов составлены на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089), Федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации (М. Дрофа, 2011) и Программы «География» для общеобразовательных учреждений 6-11 кл. Герасимова Т.П. – М.: Дрофа, 2004. Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний. Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений и навыков через деятельность учащихся. Практические работы в курсе географии – это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Практические работы направлены на приобретение обучающимися практических навыков ориентирования на местности, грамотного географического наблюдения, на формирование у них первоначальных навыков работы с картой как основным источником географической информации, а также рисунками, схемами и таблицами, с приборами и инструментами, приемов проведения съемки участка местности, обработки материалов наблюдений за погодой и местными природными объектами, оформления отчетов и графических материалов. При работе с картами основное внимание уделяется знакомству с ее содержанием, выявлению основных картографируемых явлений и объектов, а также использованию карты для решения географических задач - определению местоположения объектов, их координат, расстояний и направлений и составлению несложных географических описаний и характеристик. |
5К1 | 5К2 | 6А | 6К | 7А | 7К | 8А | 8К | 9 |
| Физика | Рабочие программы по физике для 7-9 классов составлены на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программой основного общего образования по физике( МО РФ) сборник нормативных документов, Физика.М. Дрофа, (2012), Авторской программой «Физика-7-9» Е. М. Гутник, А. В. Перышкин. Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса. В задачи обучения физике входят: развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления; овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии; усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов; ормирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии. |
7А | 7К | 8А | 8К | 9 | ||||
| Химия | Рабочая программа учебного курса по химии 8-11 классов разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень) и авторской программы О.С.Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (О.С.Габриелян. – 3-е изд., перераб. и доп.. – М.: Дрофа, 2008.). Главная цель образовательной области «Химия» определена исходя из целей общего образования, сформулированных в Концепции модернизации российского образования. Они учитывают необходимость всестороннего развития личности обучающегося, освоения знаний, овладения необходимыми учениями, развития познавательных интересов, воспитание черт личности, ценных для каждого человека и общества в целом. В соответствии с этим, целью прохождения настоящего курса является развитие мыслительных и творческих способностей школьника через формирование мировоззренческого взгляда на естественнонаучную природу мира. задачи обучения: формирование у учащихся знаний основ науки - важнейших фактов, понятий, законов и теорий, химического языка, доступных обобщений мировоззренческого характера и понятий об основных принципах химического производства; развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в природе, в лаборатории, на производстве и в повседневной жизни; формирование умений работать с веществами, выполнять несложные химические опыты, соблюдать правила техники безопасности, грамотно применять химические знания в общении с природой и в повседневной жизни. |
8А | 8К | 9 | ||||||
| Технология | Рабочая программа по технологии для 5 класса составлена с учетом федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО), в соответствии: с проектом «Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы» (Стандарты второго поколения). – М.: Просвещение, 2013.; с примерной программой И. А. Сасовой, А. В. Марченко. Технология: 5-8 класс (в сб. И.А.Сасовой, А.В.Марченко. Технология: 5-8 классы Программа (общеобразовательная).– М: Вентана-Граф, 2012); с примерной модульной программой по технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности, составленной на кафедре естественно-научного образования СПб АППО для 5-х классов (Юрак C. И., Огановская Е. Ю., Гайсина С. В.) для ОУ не имеющих оборудованных мастерских. Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Содержание обучения технологии имеет интегрированный характер и предполагает построение образовательного процесса на основе межпредметных связей. Метод проектов в образовательной области «Технология» научит школьников воплощать в жизнь идеи, способные развивать творчество, а вместе с ним и производство. Обучение проектным методом развивает социальный аспект личности учащегося за счет включения его в различные виды деятельности в реальных социальных и производственных отношениях, помогает адаптироваться в условиях конкуренции, прививает учащимся жизненно необходимые знания и умения. В курсе 8 класса введен модуль изучения компьютерной графики и компьютерного черчения. |
5К1 | 5К2 | 6А | 6К | 7А | 7К | 8А | 8К | |
| Информатика и ИКТ | Рабочие программы по информатике и ИКТ для 8-9 классов составленs с учетом федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО), в соответствии: с примерной программой для общеобразовательных учреждений по информатике и ИКТ для 2-11 классов (Составитель М. Н. Бородин, издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2012); авторской программой по информатике и ИКТ 8-9 классы Д. Угринович. Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников. Приоритетными объектами изучения в курсе информатики и ИКТ в основной школе выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления. В рамках основной школы решаются типовые задачи с использованием типовых программных средств. Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющимися значимыми не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. |
7А | 7К | 8А | 8К | 9 | ||||
| Искусство | Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного образования по искусству. Примерной учебной программы основного образования, утверждённой Министерством образования РФ, в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования и рассчитана на 2 года обучения. Разработана на основе: авторской программы Г. П. Сергеевой, И. Э. Кашековой, Е. Д. Критской «Искусство. 8-9 классы», М.: Просвещение, 2011 год; сборника: «Программы для общеобразовательных учреждений: «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы» Москва, Просвещение, 2011 год. Цель учебного предмета развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество. Основные формы учебной деятельности — практическое художественное творчество посредством овладения художественными материалами, проектная деятельность, зрительское восприятие произведений искусства и эстетическое наблюдение окружающего мира. Данная программа разработана в соответствии учебным планом образовательного учреждения в рамках интегрированного учебного предмета «Искусство для 8-9 классов» и предназначена для основной школы общеобразовательных учреждений и рассчитана на два года обучения — в 8 и 9 классах. В соответствии учебным планом в 8-9 классах на учебный предмет «Искусство» отводится 68 часов (из расчета 1 час в неделю). Создание этой программы вызвано актуальностью интеграции школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современное информационное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентаций. Интегрированный учебный предмет включает содержание раздела «Синтез искусств» из федерального компонента государственного образовательного стандарта по учебному предмету «Изобразительное искусство» и раздела «Музыка в формировании духовной культуры личности» − по учебному предмету «Музыка». |
8А | 8К | 9 | ||||||
| ОБЖ | Рабочая программа по ОБЖ базового уровня для 5-9 классов разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897, а также в соответствии с Примерной рабочей программой по ОБЖ для 5-9 классов, изд-ва «Просвещение», 2011г. В рабочей программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности дорожного движения», «О радиационной безопасности населения», «О пожарной безопасности», «Об экологической безопасности», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», Стратегии национальной безопасности Российской Федерации. В рабочую программу включены модуль «Дорожная безопасность»,рекомендованный к использованию Комитетом по образованию правительства Санкт-Петербурга. Цель изучения предмета: формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, усвоение ими знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само и взаимопомощь. За основу проектирования структуры и содержания программы принят модульный принцип ее построения и комплексный подход к наполнению содержания для формирования у обучающихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности, индивидуальной системы здорового образа жизни и антитеррористического поведения. Все модули логически взаимосвязаны и взаимообусловлены не только между собой, но и с другими общеобразовательными предметами, прежде всего с «Физической культурой», «Экологией», «Биологией», предметами образовательных областей «Обществознание», «Технология» и др. |
5К1 | 5К2 | 6А | 6К | 7А | 7К | 8А | 8К | 9 |
| Изобразительное искусство | Рабочие программы по изобразительному искусству для 5–7 классов составлены на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы основного общего образования «Изобразительное искусство и художественный труд» под редакцией Б.М. Неменского – М. «Просвещение» 2011 г. Цели художественного образования: развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности; воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна; освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта; овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению); формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности. Изучение искусства в основной школе призвано сформировать у учащихся художественный способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной художественно-творческой деятельности и опыта приобщения к выдающимся явлениям русской и зарубежной художественной культуры. Вклад образовательной области «Искусство» в развитие личности выпускника основной школы заключается в развитии эстетического восприятия мира, воспитании художественного вкуса, потребности в общении с прекрасным в жизни и искусстве, в обеспечении определенного уровня эрудиции в сфере изобразительного искусства, в сознательном выборе видов художественно-творческой деятельности, в которых подросток может проявить свою индивидуальность, реализовать творческие способности. |
5К1 | 5К | 6А | 6К | 7А | 7К | |||
| Музыка | Программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном стандарте общего образования на основе следующих документов: федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования; примерная основная образовательная программа основного образовательного учреждения. Основная школа; примерная программа основного общего образования по музыке; музыка. 5-7 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской. В соответствии с новым Базисным учебным планом на учебный предмет «Музыка» в 5 – 7 кл. отводится 34 часа (из расчета 1 час в неделю). В данных программах нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новые технологии общего музыкального образования. Цель изучения предмета - развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры, отражающей заинтересованность современного общества в возрождении духовности, обеспечивающей формирование целостного мировосприятия учащихся, их умения ориентироваться в жизненном информационном пространстве. Структура курса представлено следующими содержательными линиями: «Музыка как вид искусства», «Музыкальный образ и музыкальная драматургия», «Музыка в современном мире: традиции и инновации». Предлагаемые содержательные линии ориентированы на сохранение преемственности с курсом музыки в начальной школе, а также на систематизацию и углубление полученных знаний, расширение опыта музыкально-творческой деятельности формирование устойчивого интереса к отечественным и мировым культурным традициям. |
5К1 | 5К2 | 6А | 6К | 7А | 7К | |||
| Физическая культура | Программа по физической культуре для 5-9 классов разработана в соответствии: с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2011); с рекомендациями Примерной программы по физической культуре(Примерная программа по физической культуре. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2011 год); учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 5 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М.: Просвещение, 2013); с авторской программой «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М.: Просвещение, 2013). Цель учебного предмета. Формирование личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры, — главная цель развития отечественной системы школьного образования. Как следствие, каждая образовательная область Базисного учебного плана ориентируется на достижение этой главной цели. Цель школьного образования по физической культуре — формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. В основной школе данная цель конкретизируется: учебный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. |
5К1 | 5К2 | 6А | 6К | 7А | 7К | 8А | 8К | 9 |
Рабочие программы среднего общего образования
| Наименование учебного предмета | Аннотации к рабочим программам | Рабочие программы (ссылки на КОПИИ РП) | |
| Русский язык | Данная рабочая программа курса русского языка в 10-11 классе составлена на основе программы и учебника «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы», авторами которых являются А.И.Власенков и Л.М. Рыбченкова, с учётом федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089. Уровень обучения: базовый. УМК: учебник для общеобразовательных учреждений: 1. Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М., Просвещение, 2016. 2. А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык». Главная цель обучения состоит в расширении знаний о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и мира; приобщение через изучение языка к ценностям национальной мировой культуры; формирование представлений о лингвистике как части общечеловеческой культуры, взаимосвязи языка и истории, языка и культуры русского и других народов; расширение лингвистического кругозора; совершенствование умений анализировать единицы различных языковых уровней, а также языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию; систематизация и обобщение знаний по орфографии и пунктуации, повышение орфографической и пунктуационной грамотности; формирование умений лингвистического анализа текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности, опыта оценивания изобразительно-выразительных возможностей художественного текста и проведения его лингвостилистического анализа; существенное расширение используемых языковых и речевых средств; формирование умений нормативного употребления основных вариантных форм словоупотребления, активного владения синонимическими средствами языка в соответствии со сферой речевого общения, а также умений оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; приобретение опыта исследовательской деятельности, проведения лингвистического эксперимента; развитие творческих способностей, основанных на интеграции знаний, умений и навыков по разным предметам гуманитарного цикла; развитие способности использовать результаты исследования в процессе практической речевой деятельности и подготовки к продолжению образования по избранному профилю; развитие языкового вкуса, потребности в совершенствовании коммуникативных умений в области родного языка для осуществления межличностного и межкультурного общения; осознание роли русского языка в получении профильного высшего образования, готовности использования разных форм учебно-познавательной деятельности в вузе. |
10К | 11К |
| Литература | Рабочие программы по курсу «Литература» для 5-11 классов составлены в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089, на основе «Программы по литературе для образовательных учреждений (V – XI классы)». Авторы: V – VIII классы – Т.Ф.Курдюмова, VIII – XI классы - Т.Ф.Курдюмова, Е.Н.Колокольцев, С.А.Леонов, Н.А.Демидова, О.Б.Марьина. Под редакцией - Т.Ф.Курдюмова, «Дрофа», 2011г. Главная цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью. Достижение этой цели может способствовать формированию гуманистического мировоззрения, эстетической культуры и творческой реакции на окружающее, окажет реальную помощь читателю в осознании окружающего мира. Данная программа предусматривает как формирование умений аналитического характера, так и умений, связанных с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика. На основе единой программы литературного образования для 5–11 классов общеобразовательных учреждений, составленной доктором педагогических наук, профессором Т. Ф. Курдюмовой, создана линия УМК. Отличительными особенностями учебников-хрестоматий, созданных на основе этой программы, являются вариативное решение всех вопросов при изучении художественного произведения, использование тематического и жанрового подхода при построении структуры курса каждого класса. Реализованная в учебниках-хрестоматиях система помогает показать движение и развитие литературы как непрерывный процесс. |
10К | 11К |
| Алгебра | Рабочие программы по алгебре и началам анализа для 10-11 классов составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по математике. Разработаны на основе: федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 год; базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004; федерального компонента государственного образовательного стандарта по математике, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089. Программа составлена на основе примерной общеобразовательной программы: Бурмистрова, Т.А. Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала анализа 10-11 классы, Геометрия 10-11 класс /Составитель Т.А. Бурмистрова.- М.: Просвещение, 2009. Изучение предмета «алгебра и начала математического анализа» способствует решению следующих задач: систематизация сведений о числах; изучение новых видов числовых выражений и формул; совершенствование практических навыков и вычислительной культуры, расширение и совершенствование алгебраического аппарата, сформированного в основной школе, и его применение к решению математических и нематематических задач; расширение и систематизация общих сведений о функциях, пополнение класса изучаемых функций, иллюстрация широты применения функций для описания и изучения реальных зависимостей; развитие представлений о вероятностно-статистических закономерностях в окружающем мире, совершенствование интеллектуальных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления; знакомство с основными идеями и методами математического анализа. Предмет «Алгебра и начала анализа» включает некоторые вопросы, развивающие числовую линию, собственно алгебраический материал, элементарные функции, элементы математического анализа, а также элементы вероятностно-статистической линии. |
10К | 11К |
| Геометрия | Рабочие программы составлены на основе: федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по математике; примерной программы среднего (полного) общего образования по математике; программы для ОУ "Геометрия, 10-11 класс" под ред. Бурмистровой Т. А., М.: Просвещение, 2009 - 70 час. (базовый уровень). Рабочая программа ориентирована на использование учебного комплекса: учебник для 10 класса «Геометрия, 10–11» для общеобразоват. учреждений (авторы Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. Изд. «Просвещение» М., 2008-2011г.), входящего в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях. Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства. В базовом курсе содержание математического образования развивается в следующих направлениях: расширение системы сведений о свойствах плоских фигур, систематическое изучение свойств пространственных тел, развитие представлений о геометрических измерениях; совершенствование математического развития до уровня, позволяющего свободно применять изученные факты и методы при решении задач из различных разделов курса, а также использовать их в нестандартных ситуациях; формирование способности строить и исследовать простейшие математические модели при решении прикладных задач, задач из смежных дисциплин, углубление знаний об особенностях применения математических методов к исследованию процессов и явлений в природе и обществе. Цель изучения курса геометрии в 10-11 классах – систематическое изучение свойств тел в пространстве, развитие пространственных представлений учащихся, освоение способов вычисления практически важных геометрических величин и дальнейшее развитие логического мышления учащихся. Курсу присущи систематизирующий и обобщающий характер изложений, направленность на закрепление и развитие умений и навыков, полученных в основной школе. При доказательстве теорем и решении задач активно используются изученные в курсе планиметрии свойства геометрических фигур, применяются геометрические преобразования, векторы и координаты. Высокий уровень абстрактности изучаемого материала, логическая строгость систематического изложения соединяются с привлечением наглядности на всех этапах учебного процесса и постоянным обращением к опыту учащихся. Умения изображать важнейшие геометрические тела, вычислять их объемы и площади поверхностей имеют большую практическую значимость. |
10К | 11К |
| История | Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089; Федеральной примерной программы основного общего образования по истории, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; авторской программы «Программа курса и тематическое планирование «Всемирная история. 10 класс». В. Загладин, С.И. Козленко, М., Русское слово, 2006. Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Соотношение содержания исторического образования на ступенях основного и полного общего образования определяется с учетом принципа преемственности исторического образования и специфики каждой из этих ступеней. Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно- хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Кроме того, изучение истории позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развить навыки работы с различными типами исторической информации. |
10К | 11К |
| Английский язык | Настоящая программа разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по английскому языку (Базовый уровень) с учетом требований государственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранному языку (Базовый уровень). Рабочая программа предмета «Английский в фокусе» для 10-11 классов, являющегося заключительным в серии «Английский в фокусе» (Spotlight), рассчитана на 3 часа в неделю. Программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по темам курса и последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, внутрипредметных и межпредметных связей. Данная программа направлена на реализацию личностно-ориентированного подхода к процессу обучения, развитие у учащихся широкого комплекса общих учебных и предметных умений, овладение способами деятельности, формирующими познавательную, коммуникативную компетенции. К завершению обучения в старшей школе на базовом уровне учащиеся достигают уровня, приближающегося к общеевропейскому пороговому уровню (В1) подготовки по английскому языку.Одной из отличительных особенностей серии «Английский в фокусе» является последовательное обращение к знаниям, получаемым школьниками из других предметов (Across the Curriculum) и наличие материалов о России, ее достижениях в различных сферах, обычаях, географии, культуре (Spotlight on Russia). К основным характеристикам данного учебно-методического комплекса можно отнести следующие: включение учащихся в диалог культур; осуществление межпредметных связей; подготовка к ЕГЭ; дальнейшее развитие умений самостоятельной работы и самоконтроля. |
10К | 11К |
| Обществознание | Аннотация рабочей программы по курсу «Обществознание» 10-11 класс. Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень) и авторской программы «Обществознание 10-11 классы. Базовый уровень», составители Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др. М, Просвещение, 2013. Цель учебного предмета: изучение курса «Обществознанию» ставит цель овладеть комплексом знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей. Актуальность курса заключается в необходимости научить: эффективному выполнению типичных социальных ролей; сознательному взаимодействию с социальными институтами ориентировке в актуальных общественных событиях и процессах; выработке собственной гражданской позиции, оценке общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации; самостоятельному поиску социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; - критическому восприятию информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; нравственной оценке социального поведения людей; предвидению возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений. |
10К | 11К |
| Право | Данная программа составлена для кадет X класса, имеющих профессиональную ориентацию для дальнейшего обучения и работы в системе Следственного комитета Российской Федерации. Она направлена на изучение основ правовой системы Российской Федерации и является введением в специальность. Рабочая программа по праву составлена на основании следующих нормативно- правовых документов: федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации», от 29.12.2012. №273-ФЗ; федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г.№1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; концепции модернизации Российского образования на период 2010 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 года № 1756 - р); учебного плана ГБОУ СОШ № 304 СПб; УМК, на основе которого ведется преподавание: Е.А. Певцова Право: Основы правовой культуры: Учебник для 10 класса. Базовый и профильный уровни: В 2 ч.-М.: ООО «ТИД « Русское слово - РС», 2012; Е.А. Певцова Право: Основы правовой культуры: Учебник для 11 класса. Базовый и профильный уровни: В 2 ч.-М.: ООО «ТИД « Русское слово - РС», 2012 Цели обучения: развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убеждённости в необходимости соблюдения норм права; освоение системы знаний о праве, как науке, о принципах, нормах и институтах права, необходимых для ориентации в российском и международном нормативно-правовом материале; формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере правоотношений, к самостоятельному принятию решений, правомерной реализации гражданской позиции и несению ответственности. Программа по предмету «Право 10-11» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по праву Программа рассчитана на изучение предмета по 2 часа в неделю в 10 классе, всего 68 часов в учебном году; 2 часа в неделю в 11 классе, всего 68 часов в учебном году. Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, экспресс-контроля, тестов в форме ЕГЭ, графических и правовых диктантов, само и взаимоконтроля, анализа документов, решения правовых задач, выполнения творческих заданий; итоговая аттестация – контрольное и итоговое тестирование в форме ЕГЭ. |
10К | 11К |
| Биология | Рабочая программа по биологии 10-11 класс (базовый уровень) разработаны на основании Примерной программы основного общего образования по биологии и авторской программы В.В. Пасечник, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (М.: Дрофа,2010). Она предназначена для обучения биологии в основной школе на базовом уровне. В рабочей программе отражены нормативные документы, основное содержание предмета, тематическое планирование курса с указанием отличий от примерной программы, УМК учителя и учащихся, критерии и нормы оценки знаний обучающихся при устном ответе, письменных контрольных тестовых работах, экспериментальных умений, умений решать расчетные задачи. Преподавание ведется по УМК автора В.В Пасечник. Программа 10 - 11 класс (базовый уровень) 1 час в неделю. Главная цель курса - формирование у учащихся целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности; обогащение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания; подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной или профессиональной траектории. |
10К | 11К |
| География | Рабочие программы учебного курса «География» для 10-11 классов составлены на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089), Федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации (М. Дрофа, 2011) и Программы «География» для общеобразовательных учреждений 6-11 кл. Герасимова Т.П. – М.: Дрофа, 2004. Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний. Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений и навыков через деятельность учащихся. Практические работы в курсе географии – это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Практические работы направлены на приобретение обучающимися практических навыков ориентирования на местности, грамотного географического наблюдения, на формирование у них первоначальных навыков работы с картой как основным источником географической информации, а также рисунками, схемами и таблицами, с приборами и инструментами, приемов проведения съемки участка местности, обработки материалов наблюдений за погодой и местными природными объектами, оформления отчетов и графических материалов. При работе с картами основное внимание уделяется знакомству с ее содержанием, выявлению основных картографируемых явлений и объектов, а также использованию карты для решения географических задач - определению местоположения объектов, их координат, расстояний и направлений и составлению несложных географических описаний и характеристик. |
10К | 11К |
| Физика | Рабочие программы по физике в 10-11м классах на 2013 -2014 учебный год составлены на основе Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы»; Составители: И.Г. Саенко, В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; «Просвещение», 2011 г; («Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни), авторы программы В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова). Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие законы природы во всём многообразии явлений окружающего мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса. Цели и задачи данной программы обучения: освоение знаний о фундаментальных физических законах классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, электрического заряда, термодинамики; овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты; применять полученные знания для объяснения движения небесных тел и ИСз, свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; для практического использования физических знаний при обеспечении безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств; развитие познавательных интересов, творческих способностей в процессе приобретения знаний с использованием современных информационных технологий; использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач; рационального природопользования и охраны окружающей среды. |
10К | 11К |
| Химия | Рабочая программа учебного курса по химии 8-11 классов разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень) и авторской программы О.С.Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (О.С.Габриелян. – 3-е изд., перераб. и доп.. – М.: Дрофа, 2008.). Главная цель образовательной области «Химия» определена исходя из целей общего образования, сформулированных в Концепции модернизации российского образования. Они учитывают необходимость всестороннего развития личности обучающегося, освоения знаний, овладения необходимыми учениями, развития познавательных интересов, воспитание черт личности, ценных для каждого человека и общества в целом. В соответствии с этим, целью прохождения настоящего курса является развитие мыслительных и творческих способностей школьника через формирование мировоззренческого взгляда на естественнонаучную природу мира. задачи обучения: формирование у учащихся знаний основ науки - важнейших фактов, понятий, законов и теорий, химического языка, доступных обобщений мировоззренческого характера и понятий об основных принципах химического производства; развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в природе, в лаборатории, на производстве и в повседневной жизни; формирование умений работать с веществами, выполнять несложные химические опыты, соблюдать правила техники безопасности, грамотно применять химические знания в общении с природой и в повседневной жизни. |
10К | 11К |
| Информатика и ИКТ | Рабочая программа составлена на основании авторской программы Угриновича Н.Д. по информатике и ИКТ для 10-11 класса, базовый уровень федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (утверждена приказом МОР от 09.03.04 № 1312). Информатика формирует представления учащихся о науках, развивающих информационную картину мира, вводит их в область информационной деятельности людей. В этом смысле большое значение имеет историческая линия в содержании курса. Ученики знакомятся с историей развития средств информационной деятельности, с важнейшими научными открытиями и изобретениями, повлиявшими на прогресс в этой области, с именами крупнейших ученых и изобретателей. Ученики получают представление о современном уровне и перспективах развития ИКТ-отрасли, в реализации которых в будущем они, возможно, смогут принять участие. Цели курса: освоение системы базовых знаний; овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности. |
10К | 11К |
| ОБЖ | Рабочая программа разработана на основе Примерной программы, подготовленной в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897. Цель изучения предмета: формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, усвоение ими знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само и взаимопомощь. Предлагаемый в программе объем материала является достаточным для завершения формирования у учащихся 10—11 классов основных понятий в области безопасности жизнедеятельности и предполагает, наряду с изучением проблем личной безопасности, получение школьниками определенных знаний по вопросам национальной безопасности. Поэтому главной функцией программы среднего (полного) общего образования является не только ориентация ее на личную безопасность человека в среде обитания, но и понимание школьниками проблем национальной безопасности страны и необходимости выполнения своего конституционного долга по защите Отечества. Старшеклассники получают знания об основных направлениях деятельности государственных организаций по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени, правовых аспектах обеспечения безопасности и защиты населения, о международном гуманитарном праве по защите жертв вооруженных конфликтов, знакомятся с организацией Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), Гражданской обороной (ГО) Российской Федерации как системой общегосударственных оборонных мероприятий, а также с государственными службами по охране здоровья и обеспечению безопасности граждан. |
10К | 11К |
| Физическая культура | Программа по физической культуре для 10-11классов разработана в соответствии: с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2011); с рекомендациями Примерной программы по физической культуре(Примерная программа по физической культуре. 5-11классы. - М.: Просвещение, 2011 год); с авторской программой «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М.: Просвещение, 2013). Цель образования в 10-11 классе - освоение основ физкультурной деятельности общефизической и спортивно-оздоровительной направленностью. Задачи физического воспитания учащихся 10-11 классов направлены на: содействие гармоничному физическому развитию, выработку умений использовать физические упражнения, гигиенические процедуры и условия внешней среды для укрепления состояния здоровья, противостояния стрессам; формирование общественных и личностных представлений о престижности высокого уровня здоровья и разносторонней физиологической подготовленности; расширение двигательного опыта посредством овладения новыми двигательными действиями и формирование умений применять их в различных по сложности условиях; дальнейшее развитие кондиционных (силовых, скоростно-силовых, выносливости, скорости и гибкости) и координационных (быстроты перестроения двигательных действий, согласования, способностей к произвольному расслаблению мышц, вестибулярной устойчивости и др.) способностей; формирование знаний о закономерностях двигательной активности, спортивной тренировке, значении занятий физической культурой для будущей трудовой деятельности, выполнении функции отцовства и материнства, подготовку к службе в армии; закрепление потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и избранным видом спорта; формирование адекватной самооценки личности, нравственного самосознания, мировоззрения, коллективизма, развитие целеустремленности, уверенности, выдержки, самообладания; дальнейшее развитие психических процессов и обучение основам психической регуляции. |
10К девушки 10К юноши |
11К девушки 11К юноши |
Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
Календарный учебный план-график
Годовой календарный учебный план-график – является локальным нормативным документом, регламентирующим общие требования к организации образовательного процесса в ГБОУ школе № 304 в 2017-2018 учебном году. Устанавливает начало, окончание и продолжительность учебного года, четвертей, каникул, учебных недель. Регламентирует образовательный процесс, степень учебной нагрузки, режим обучения, режим питания, график проведения итоговой и промежуточной аттестации учащихся.
Годовой календарный учебный план-график на 2017-2018 учебный год
Методические документы
Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования
Положение о рабочей программе
План методической работы школы на 2016-2017 учебный год
Методические рекомендации для образовательных организаций по информированию родителей о рисках, связанных с детской смертностьюВсероссийский мониторинг качества образования
Мониторинг качества образования в 2018 году
С февраля 2018 года в 4-11 классах будут проводиться мониторинги качества образования по следующим предметам: русский язык, литература, математика, иностранный язык, история, физика, химия, география, биология, окружающий мир, МХК
График проведения мониторингов
Внеурочная деятельность
Под внеурочной деятельностью при реализации ФГОС начального общего и основного общего образования понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения образовательных программ начального общего и основного общего образования.
План внеурочной деятельности на 2017-2018 год (1-4 классы)
План внеурочной деятельности на 2017-2018 год (5-7 классы)
Рабочие программы по внеурочной деятельности 1-4 классы
| Направление | Наименование курса | Аннотаци к рабочим программам | Рабочие программы (ссылки на копии РП) |
| Духовно-нравственное | Этика юного патриота | Курс «Вежливые ребята» реализует духовно - нравственное направление во внеурочнои деятельности в 1-4 классах. Программа составлена в соответствии с ФГОС второго поколения. Данная образовательная программа была составлена на основе программы А.И. Шемшуринои «Этическая программа в начальных классах» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом образовательного процесса и реализуется в рамках раздела учебного плана «Внеурочная деятельность» Цель курса: формирование навыков общения и культуры поведения первоклассников, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности ,освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе. |
1-4 класс |
| Социальное | Я и мир вокруг меня | Программа направлена на культурно-творческую деятельность и духовно - нравственный потенциал учащихся, на организацию досуга детского коллектива, чтобы учащиеся добровольно, с большим желанием участвовали в разнообразных делах класса, учились быть самостоятельными, умели оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя. Цель:Развитие личности школьника, его творческих способностей; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению; формирование желания и умения учиться. |
1-4 класс |
| Обще-интеллектуальное | Умники и умницы. Занимательная математика. | Рабочая программа к курсу «Умники и умницы» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов Н.А. Криволаповой, И.Ю. Цибаевой «Умники и умницы» (модифицированной), с использованием методического пособия О. Холодовой «Юным умникам и умницам». – Москва: РОСТ книга, 2012 г. – с. 191 – 210. Курс введен в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках общеинтеллектуального направления. Программа данного курса представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся начальных классов и рассчитана на четыре года обучения. Цель данного курса: развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий. |
1К класс 2К класс 3К класс 4К класс |
| Умники и умницы. Занимательная грамматика. | Рабочая программа к курсу «Занимательный русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов с использованием методического пособия МищенковойЛ.В. «Занимательный русский язык». Программа обеспечивается учебно-методическим комплектом, который включает: методическое пособие для 3 класса «Занимательный русский язык». Мищенкова Л.В. – М.: Издательство РОСТ, 2013; рабочие тетради «Занимательный русский язык». Мищенкова Л.В. – М.: Издательство РОСТ, 2013. Цель курса: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика русского языка не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения. |
1К класс 3К класс 4К класс | |
| Заниматика | Рабочая программа по курсу «Занимательная математика» представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся начальных классов. Данная программа по курсу «Занимательная математика» для 3 класса разработана в соответствии с требованиями: Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015; Федерального государственного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373; Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ; авторской программы О.Холодовой «Занимательная математика». – Москва: РОСТ книга, 2016 г. Цель данного курса: развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий. |
4А класс | |
| Общекультурное | Искусство побеждать. Риторика. | Рабочая программа внеурочной деятельности Искусство побеждать» для 3-4 классов составлена на основе: «Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего начального образования второго поколения» Приказ Министерства науки РФ от 6 октября 2009 года №373; Авторской программы для общеобразовательной школы «Детская риторика 1-4 классы», созданной под руководством Т.А.Ладыженской, в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004 г.). Цели данного курса: формировать умения анализировать, оценивать общение (и своё собственное) и главное учить умению общаться, успешно пользоваться даром слова, что способствует социализации в общество сверстников. |
3А класс 3К класс 4А класс 4К класс |
| Мы идем по Петербургу | Рабочая программа по «Мы идем по Петербургу» разработана на основе программы по школьному курсу "История и культура Санкт-Петербурга" Е.В.Дмитриевой. Цель данного курса: воспитание эстетического восприятия, расширение эмоционально - чувственной сферы учащихся, пробуждение интереса и стремления к дальнейшему изучению историко-художественных путей развития Санкт-Петербурга, чувства сопричастности тому, что в нём происходит. |
4А класс | |
| Волшебный мир оригами | Программа способствует развитию познавательных процессов личности обучающихся, социализации ребёнка путём приобщения его к полезной доступной деятельности. Предлагаемая система практических занятий позволит формировать, развивать, корректировать у младших школьников пространственные и зрительные представления, наличие которых является показателем школьной зрелости, а также помочь детям легко и радостно включиться в процесс обучения. Данная программа рассчитана и адаптирована для учащихся начальной школы. В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта детей и степени усвоения ими учебного материала. Программа включает в себя не только обучение оригами, но и создание индивидуальных и коллективных сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в технике оригами. Цель: всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, развитие их творческих способностей, логического мышления, художественного вкуса, расширение кругозора. |
1К класс | |
| Бисероплетение | Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ № 373 от 06.10.2009 г. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ. Программа курса «Бисероплетение» реализует культурное направление во внеурочной деятельности в 1-4 классах в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Цель: создание условий для творческого и нравственного развития детей, ориентирование детей в предметно – практической деятельности, через освоение ими техник художественных ремёсел и включение их в сферу декоративно-прикладного искусства. |
1К класс |
Рабочие программы по внеурочной деятельности 5-7 классы
| Направление | Наименование курса | Аннотаци к рабочим программам | Рабочие программы (ссылки на копии РП) |
| Спортивно-оздоровительное | Подвижные игры с элементами спортивных игр | Данная программа создана на основе государственной рабочей программы по физической культуре для учащихся 5-9 классов (под редакцией В.И. Ляха), в соответствии с требованиями освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленной в Федеральном государственном стандарте основного общего образования, с учётом особенностей образовательного учреждения, наличия материально-технического обеспечения, возможностей контингента учащихся. Цель программы: создание условий для физического развития детей, формирование личности ребёнка средствами подвижных игр с элементами спортивных через включение их в совместную деятельность. |
5-6 класс |
| Духовно-нравственное | Этическая грамматика: уроки доброты | Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно – нравственному направлению «Этическая грамматика: уроки доброты» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта на основе программы А. И. Шемшуриной, которая выполняет функцию погружения детей в мир этических понятий и категорий; служит для накопления знаний учащимися 5-х классов о нормах и принципах морали, культуре поведения. Программа «Этическая грамматика» относится к программам духовно-нравственной направленности, модифицированная и является общекультурной по уровню своего освоения. Цель: сформировать у школьников этическую культуру, т.е. образ жизни, ориентирующий растущего человека на нравственные ценности, выработанные опытом всех предшествующих поколений. |
5 класс |
| Как сберечь природные ресурсы | Программа «Как сберечь природные ресурсы» основана на Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. «Рыбе - вода, птице -воздух, зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу - значит охранять родину». Мы часто цитируем детям эти строки М.М. Пришвина, но как сохранить природу, при этом не показываем. Сам ребенок, не смотря на любовь к природе, не знает, что может сделать он лично, считая, что за экологическую ситуацию отвечают директора предприятий, правительство, контролирующие органы, все кроме нас самих. Основная школьная программа не включает такие предметы как экология и естествознание. Вместе с тем проблемы сохранения природных ресурсов, сокращение выбросов парниковых газов, предотвращение дальнейшего изменения климата стоит как никогда остро. Цель: Формирование нравственных, гуманистических идеалов у учащихся как основы экологического мышления и ценностного отношения к природе |
6-7 класс | |
| Социальное | Гид-переводчик по Санкт-Петербургу | Данный курс предназначается для учащихся, проявляющих особый интерес к изучению английского языка и краеведению. Курс может использоваться в группах детей, мотивированных на изучение английского языка и проявляющих интерес к истории и отечественной культуры, культуроведению. Цель курса: развитие самостоятельного мышления, формирование коммуникативной и языковой компетенций учащихся, необходимых для решения речевых задач, связанных с осуществлением коммуникации в процессе проведения экскурсии по городу, и основанных на межпредметных связях (география, история страны и города, мировая художественная культура). |
5-7 класс |
| Античный Петербург | В названии программы заключаются и ее главные идеи: каждое сооружение города хранит память о прошлом, о петербуржцах, является уникальным источником, памятником петербургского наследия. В нашем городе есть памятники и традиции, которые напоминают о различных сторонах культуры других времен, народов, цивилизаций. В то же время они не повторяют ранее созданное, а являются уникальными, неповторимыми достопримечательностями, «знаками», символами Санкт-Петербурга. Цель курса: способствовать эмоционально-ценностному восприятию школьниками городских объектов, музейных экспозиций и традиций как части не только отечественного, но всемирного культурного наследия, а себя — как носителей традиций мировой культуры, хранителей всемирного культурного наследия, которым вправе гордиться каждый петербуржец. |
5-6 класс | |
| Обще-интеллектуальное | Занимательная биология
Занимательная биология. Экология животных |
Программа внеурочной деятельности по курсу «Занимательная биология» для 5 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта второго поколения основного общего образования. Особенностью предмета является его тесная взаимосвязь с химией, географией, обеспечивающая реализацию основных задач содержания предметной области «Биология».В рамках курса учащиеся учаться применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за культурными растениями, расширять кругозор, повышать интерес к предмету, популяризация интеллектуального творчества. Программа внеурочной деятельности «Экология животных» для 7 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, «Фундаментального ядра содержания общего образования», «примерной программы основного общего образования», а также «программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования. Изучение животного мира и рассмотрения вопросов не только его многообразия и уникальности, но и беззащитности перед деятельностью человека и необходимостью охраны, будет способствовать развитию экологической культуры младшего школьника. Цель: создание условий для удовлетворения познавательной или образовательной потребности учащихся в биологической деятельности; обеспечить организацию деятельности учащихся в рамках биологического направления направленную на позитивную социализацию и воспитание детей. Формировать бережное отношение к животному миру. |
5-6 класс |
| Занимательная математика | Программа курса внеурочной деятельности «Занимательная математика» адресована учащимся 5 класса и является одной из важных составляющих работы с актуально одаренными детьми и с мотивированными детьми, которые подают надежды на проявление способностей в области математики в будущем. Цель программы: создание условий, обеспечивающих интеллектуальное развитие личности школьника на основе развития его индивидуальности; создание фундамента для математического развития, формирование механизмов мышления, характерных для математической деятельности. |
||
| Творческие задания в среде программирования «Скретч» | Рабочая программа разработана на основе авторской программы Цветковой М. С., Богомоловой О. Б. Информатика. Математика. Программы внеурочной деятельности для начальной и основной школы: 3–6 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 Главной целью курс имеет развитие познавательных интересов в области информатики и формирование алгоритмического мышления через освоение принципов программирования в объектно-ориентированной среде. Приложение Scratch представляет собой среду для создания программ и анимации. Среда Scratch позволяет делать очень многое. Данный учебный курс дает представление о том, как составлять программы и создавать несложную анимацию, дает возможность для самостоятельного творчества и исследования. Также данный курс в понятной игровой форме знакомит учащихся с некоторыми принципами программирования: структурного, объектно-ориентированного, событийного. |
5 класс | |
| Решение олимпиадных задач по информатике | Курс «Решение олимпиадных задач по информатике» рассчитан на учащихся 6-7 классов ориентированных на углубленное изучение точных наук: математики и информатики. Данный курс можно рассматривать в качестве начального этапа на пути углубленного изучения информатики. Целью его преподавания является развитие у учеников логического мышления, умений и навыков читать и интерпретировать таблицы, схемы, комбинаторные и математические методы для предсказания результата, что развивает, в свою очередь, навыки системного анализа, которые могут быть применены не только в точных науках. С возрастными особенностями учащихся ситуационно-конкретное мышление постепенно превращается у них в словесно-понятийное. Задачи все чаще решаются в уме без использования практических действий. Основная учебно-воспитательная задача курса помочь ученику в формировании у него устойчивого интереса к информатике, а также содействовать осознанному выбору в пользу углубленного изучения информатики в старших классах. |
6-7 класс | |
| Физика: мы познаём мир
Домашняя лаборатория |
Предлагаемая программа внеурочной деятельности «Физика: мы познаем мир!» для 5-6 классов адресована учителям физики, которые готовы реализовать в своей практической деятельности основные положения ФГОС нового поколения, в первую очередь, организовать системно-деятельностное обучение на основе широкого использования проектной и конструкторской деятельности подростков. Цель программы: на примере изучения явлений окружающего мира познакомить учащихся с методами научного познания и научить применять эти методы в повседневной практике; использовать развивающий потенциал физики как учебного предмета для всестороннего личностного развития обучающихся; познакомить учащихся с основными компонентами научно-исследовательской деятельности в рамках выполнения конкретных проектов и решения конструкторских задач. Программа кружка «Домашняя лаборатория» для 7 класса относится к научно-познавательному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС. Актуальность программы определена тем, что школьники должны иметь мотивацию к обучению физики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. Данная программа позволяет учащимся ознакомиться с методикой организации и проведения экспериментально-исследовательской деятельности учащихся в современном учебном процессе по физике, ознакомиться со многими интересными вопросами физики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Экспериментальная деятельность будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Цели программы: развитие умения проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; развитие интереса и творческих способностей учащихся при освоении ими метода научного познания на феноменологическом уровне; формирование представлений об изменчивости и познаваемости мира, в котором мы живём; воспитание убеждённости в возможности познания законов природы. |
5-6 класс 7 класс | |
| Общекультурное | Мастерская владения речью | Программа "Мастерская владения речью" ориентирована на выполнение требований ФГОС к содержанию внеурочной деятельности школьников, а также на интеграцию и дополнение содержания предметных программ по русскому языку, литературе, МХК. Программа направлена на поддержку и развитие творческого мышления пятиклассников, воображения, художественного вкуса. Цель: развитие эстетического сознания учащихся; воспитание готовности и способности к самостоятельной, творческой деятельности. |
6К класс |
| Тайны русского языка | В основе построения данной программы лежит идея гуманизации образования, соответствующая представлениям о целях школьного образования и ставящая в центр внимания личность ученика, его интересы и способности. В обучении и общем развитии обучающихся основной образовательной программы основного общего образования предмету «Русский язык» принадлежит немаловажная роль: совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма); понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования; использование коммуникативно-эстетических возможностей русского языка; обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств адекватно ситуации и стилю общения; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; стремление к речевому самосовершенствованию; формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую. Цель: познакомить с основными этапами в развитии языка; формировать навыки, необходимые для общения бытового и делового; пробудить потребность у обучающихся к формированию яркой и выразительной устной и письменной речи; способствовать формированию и развитию у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления; способствовать развитию смекалки и сообразительности. |
6А класс 7Акласс | |
| Астрономия для любознательных | Данная программа общеинтеллектуальной направленности знакомит с вопросами астрономии и её научными достижениями. Астрономический материал вызывает у учащихся огромный интерес. У любознательных школьников возникает потребность в астрономическом образовании и очень важно удовлетворить их интерес, т.к. астрономия является очень важной, неотъемлемой частью формирования мировоззрения школьников, она позволяет дать целостное представление о Вселенной, сформировать знания о наблюдаемых небесных явлениях, привлечь внимание к красоте мироздания. Это одна из самых увлекательных и прекрасных наук о природе, она исследует не только настоящее, но и далекое прошлое окружающего нас мира, а также позволяет нарисовать научную картину будущего Вселенной. В последнее время в астрономии было сделано множество важных открытий, существенно расширивших наши представления о Вселенной, программа курса предусматривает использование на занятиях современных сведений по астрономии. Цель данного курса – удовлетворить интерес учащихся к науке о звёздном небе, показать учащимся картину мирового пространства и происходящих в нём удивительных явлений. |
5 класс |
Численность обучающихся
Уровень образования
Наименование реализуемой образовательной программы
Форма обучения
Численность обучающихся, чел.
Начальное общее образование
Образовательная программа начального общего образования
очная
170
Основное общее образование
Образовательная программа основного общего образования
очная
241
Среднее общее образование
Образовательная программа среднего общего образования
очная
57
Языки, на которых ведётся обучение
Язык, на котором осуществляется обучение - русский.